家人們，刷到個兩歲十一個月的娃寫對聯，我直接看呆！這小孩叫朗朗，拿毛筆跟玩似的，在紅紙上一筆一畫寫，寫完還美滋滋地把對聯鋪地上欣賞。咱今天就嘮嘮，這么小的娃搞書法，對文化傳承意味著啥？
首先得說，“玩筆墨”是最好的文化啟蒙。朗朗這歲數，哪懂啥“永字八法”“中鋒側鋒”?。康罩P在紅紙上涂涂畫畫，感受墨汁的濃淡、筆尖的輕重，這過程本身就是和傳統文化貼貼。就像咱小時候玩泥巴、捏面團，先玩起來，興趣就有了。傳統文化不是高高在上的古董，是能摸能玩的活東西，小孩從“玩”里找樂子，文化根兒就慢慢扎下了。
然后呢，“家庭氛圍”是文化傳承的溫床。看朗朗家，桌子上擺著墨汁、毛筆、硯臺，墻上還有書法作品，明顯是個浸潤在筆墨里的環境。小孩學書法，不是報個班硬灌，而是家里人愛這個，他耳濡目染跟著玩。就像我家鄰居爺爺愛拉二胡，孫女三歲就會哼《茉莉花》，環境里的文化因子，比課本管用多了。
還有啊，“記錄點滴”是文化傳承的接力棒。朗朗媽把娃寫字的過程拍下來，發在網上，這不光是曬娃，更是把“小孩和書法”的故事講給更多人聽?，F在好多家長焦慮“孩子學傳統文化有沒有用”，但朗朗這事兒告訴咱：別想太多，先讓孩子在文化里撒歡兒，記錄下這些瞬間，就是給未來留個文化種子。哪天孩子突然問“我小時候為啥愛寫毛筆字”，這些視頻照片就是答案，文化傳承的故事就這么代代傳。